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第16节（第1页）

“有两层用意，这个仪式一能提醒大家要上课，要集中精神，二能表现尊师重道，因为老师授业解惑的人。上课。”冯碧落站直了身体。

白咏梅坐在前面没有动，她根本没反应过来，冯碧落眼神落在她的面孔上，她仍是瞪大不知所措的眼睛。

“现在我再给大家重述一遍，每次上课前我会说上课，这里咏梅要立即说起立，然后大家就一齐站起来，说老师好。那我就会说同学们好，请坐，这时你们就可以坐下了。大家听明白了不？”

众人皆目瞪口呆。

“上课。”冯碧落大声道。

白咏梅迟疑了几秒，才喊道：“起立。”结果白咏梅站了起来，其他人仍是坐着。

“今天我们就先来熟悉这个仪式。”

花了半个钟头，大家都熟悉上课仪式，只是节奏还不太齐，冯碧落也不过多要求，开始步入今天的正题，她用粉笔在黑板上写出“一”字。

“大家有没谁认识这个字？”

没有人吭声，冯碧落道：“这个字念一，一是什么意思，它代表数字，是最小的正整数，比如你一个人，又表示整个，比如一辈子、一生、一路，还表示专一，比如一心一意，也有相同的意思，比如一样。当然这个字的具体含义，要放在整个句子中分析。”

学了“一”字后，冯碧落又教“二”和“三”字，众人也学得挺快。

“大家目前都认识了一、二、三这三个字，接着我们要学四这个字，有没人可以告诉我四字怎么写。现在大家知道，一是划一横，二是划两横，三是划三横。”

人群中一名瓜子脸的小嫂子站起了身，笑道：“应该是划四横。”

冯碧落摇摇头，道：“万姐，你姓万，那你是不是认为这个万字要划一万道横，如果是这样，可能等考试结束了，你的姓名还没写完。”

顿时众人哄堂大笑起来，那小嫂子也红着脸坐下。

“四是这样写。”冯碧落在黑板上写下四，转身道：“大家看，四的写法明显与一、二、三不同，它的写法是竖、折、撇、折、横。四的意思同样代表数字，可组成的词语有四方、四周，等等。”

“真难啊！”白咏梅嘟起嘴。

“不难，世上无难事，只怕有心人。”冯碧落笑道。

“那总共有多少个汉字呢？如果全认完要多久？”

“咏梅，你这个问题很好。汉字总共有9万多个，但实际上汉字的数目远比这个多，9万的数目是迄今所收录的。但是我们没必要把所有汉字都学会，在这个9万多汉字里面，学会1000个汉字就能覆盖98%以上的书面资料，2000个汉字可覆盖98%以上，3000个就可达99%，所以常用汉字大概在3500个左右。”

“就是说我们只需要学会3500个汉字就可以看书和写字了？”白咏梅一脸惊喜。

“是的，基本上没有和写作障碍。”

“碧落，不，冯老师，那汉字是什么时候出现的？”白咏梅的兴趣被调动起来。

冯碧落投给白咏梅赞许的目光，一个喜欢提问的学生表示她有学习的热情。“汉字的发明可以追溯到上古黄帝时期，那时还没有文字，大家靠自己的脑袋记事。有一个叫仓颉的官，他负责管理牲口和粮食的数目，但随时数量的增加和变化，仓颉没有纸和笔，根本记不住这些数量。”

“于是仓颉想了个办法，用各种不同颜色的绳子，表示各种不同的牲口、食物，用绳子打的结代表每个数目，大事打一大结，小事打一小结，相连的事打一连环结，这种方法就叫结绳记事。但是后来仓颉所管辖的事情越来越多，结绳记事已经不能满足需要，甚至有一次还出了差错。”

“仓颉很苦恼，便辞了官，周游天下寻访能记事的方法。有天仓颉参加狩猎走到一个三岔路口，有几个老人为争执走哪条路吵起来，一个老人要往东，说有羚羊，一个老人要往北，说前面有鹿群，还有一个老人要往西，说有两只老虎。仓颉问他们是怎么知道的，老人说是看地上野兽的脚印。”

说到这里，冯碧落环视众人，众人的神色都很紧迫，尤其是白咏梅双手握在一起。

“仓颉看着地上的脚印，心里猛然一喜，他想，如果一个脚印代表一种野兽，他为何不能用一种符号来代表他所管的东西呢。于是仓颉跑回家，开始创造各种符号来表示事物，这样轻易地把事情管理得头头是道，而且记载得清清楚楚。后来，仓颉去各个部落传授这种方法，渐渐这些符号在各部落间推广开，就这样形成了文字。”

“他真厉害呀！要是我，一个字也发明不出来。”白咏梅赞叹不已。

“汉字文化渊源流长，能增强我们中华民族自豪感，我们要把汉字代代传下去，它是世界上最美的文字，也是独一无二的方块字体。但是在20年代，汉字也差点遭受灭顶之灾，一群从国外回来的精英叫嚣要废除汉字。”

“为什么要废除汉字呀？”

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