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第53章人才54（第1页）

听到吩咐，朱标便向朱海军提问道：“贤弟说官商非常重要，可以起到稳定物价的作用。那既然如此，所有东西，全部都是官卖，岂不是所有物价便是朝廷说了算，物价就很稳定了？”

一听这话，朱海军想也不想地说道：“那当然不是，如果全部都是官卖的，那官商的缺点就会被放大，肯定是不利的……”

所有物资都是官卖，这在历史上是出现过的，也证明文明程度没有达到的话，肯定是不可行的。

朱海军就他的印象，给朱标，同时也是给朱元璋说起了官卖和非官卖的优缺点。

他这个详细解说，顺带着把朱标所列问题中的不少问题都顺带着回答了。比如说，官卖该如何做为好？

等到朱海军说完之后，朱元璋认真地点评道：“叔还真是大开眼界了，官商一道，原来有这么多讲究。你提及的贪污腐败之事倒是好说，估计你也知道，叔对此是绝对不能容忍的，定然重典治理，倒是这从事官商的人才，实在是难找啊！”

说到这里，或许是这个话题让他很是感慨，困扰他很久了，便又接着说道：“叔建立了大明朝，所有事情都要从前元的基础上甄别重新规定，每光复一地的华夏土地，也要派官员治理，这人才实在是太缺了！”

“之前时，叔是按贤良方正、孝悌力田等科目录取人才为国所用。但是都御史赵仁上书说有许多人不称职，比例之多让叔很是震惊。叔没办法，如今已经在征募天下的秀才准备任用他们，但是怎么选拔他们又是一个问题。”

朱元璋说着这些话的时候，朱海军都能看出来，他明显是有点伤脑筋的样子：“……刑部尚书开济上奏说，把经明行修作为一科，工习文辞算一科，通晓书义算一科，人品俊秀算作一科，练达治理作为一科，言有条理作为一科。六科都具备的算作上等，具备三科以上的是中等，不到三科的算到下等。以此来选拔人才。”

“叔一直认为，设立官员是为安定百姓。官员任命不当，百姓就会受害。就算让他们去办官商的差事，也是一样和百姓过得好坏相关。现在征募到秀才，应该考察他们是否有才能，和才干的大小，然后授予他们官职。可这定下的法子，叔其实是心中没底的。对于这些，你怎么看？“

朱海军年纪轻轻，懂得却是很多，这让朱元璋有些期待，不知道朱海军在这方面会给他一些什么建议？

朱海军听了，很是理解朱元璋在这方面的急切心思。

要说起来，元末明初不是没有人才，而是有才品行又好的人才，实在是太少了。

大部分人都有元朝当官的陋习，贪赃枉法是常事，因此没少死于朱元璋的屠刀之下。重典治官，绝对不是说说而已的。

如果朱海军没记错的话，等以后洪武年间四大案中有关贪腐的第二个大案爆发之后，各衙门能幸免的官员几乎就没有，以至于出现了历朝历代最为奇观的一幕：衙门中做事的官员都是戴着枷锁，然后审讯底下的犯官。这一幕，史称戴枷为官，其他朝代没有，洪武朝的特色。朱海军虽然喜欢键政，要是没有任何后果的话，他可以想也不想就侃侃而谈。一如最开始的时候，他面对朱标和朱元璋，都能毫不犹豫地脱口而出，想到什么说什么。

但是，如今他和朱元璋一家的关系已经有所不同，并且朱元璋虽然和他隔了一个位面，把这些国家大事拿来问他时，他还是感觉到了一定的压力，不敢和以前一样想也不想随便说话了。

就见朱海军考虑了一会之后，才慎重地说道：“就这个问题的话，如果在我看来，肯定是术业有专攻。缺什么方面的人才，当官的，当官商的，就选拔这方面的人才便好。明朝的具体情况我不是很了解，但是我可以说说我这个时代选拔人才的方法。”

听到这话，朱元璋微微一笑，赞许地说道：“海军，你更稳重了！”

朱海军没想到朱元璋有这么一夸，顿时有点不好意思，心中感觉有点美滋滋的同时，便开口说道：“我这个时代，有九年义务教育阶段，就是从小学到中学读九年基础书，免学杂费，只要交书本的费用就可以。甚至有些地方比较富的，就是十二年义务教育。”

他在介绍着，朱元璋和朱标等人都在认真听着。甚至连马皇后都很认真，他倒不是说要学以致用，而是好奇后世是什么样的。

“经过高中三年的基础之后，便会全国统考，按照排名选拔出人才进入大学再学习。这个时候，就不再是基础知识，而是分门别类，只要国家有需求的学科都有。毕业之后由国家或者要用人才的衙门，作坊，商铺什么的通过面试，考试挑选自己想要的人才。”

“当然，还有一部分人会留在大学里深造，或者到专门的衙门里面深造，学习更高深的知识，探索更高深的知识。大概的教育情况，人才选拔就是这样的了。”

朱元璋认真地听完，并没有马上说话，而是想了一会之后，他才露出笑容说道：“你们这种做法，和叔在考虑的法子还是有些相通之处的。”

因为朱海军刚才说过他不是很清楚明朝的情况，因此，朱元璋随后便介绍了起来。

他在洪武八年的时候就诏令天下立社学，规定府、州、县每五十家就要设立一所社学。

社学主要招收八到十五岁的民间儿童入学。入学后，儿童们首先会学习《三字经》、《百家姓》、《千字文》等基础启蒙读物，随后会学习经、史、历、算等更深入的知识。此外，他们还必须兼读《御制大诰》和明朝律令，以了解国家的法律和政策。同时，社学还注重讲习社会之礼，培养儿童的社会道德和礼仪规范。

这个社学不能算是官方正式的学堂，老师是当地的士子而已。