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二十九章 评高级职称（第1页）

晚回到家洗漱完毕，躺在床想起这位阿姨，这是为了儿子来找自己，可怜天下父母心。钱榆想起自己的母亲，于是给母亲打个电话。母亲说我也正要给你打电话呢，和你爸吵架了。你说你爸非要我把高级指标让给别人，我可生气了，凭什么啊，就凭你是校长，我是校长媳妇我就得让啊。钱榆问妈妈到底是怎么一回事啊？妈妈情绪激动地给钱榆讲述发生在学校里高级职称评聘的事儿。今年职称评定级只给学校一个名额，符合条件的有六人。那么这六人就按照各项工作成绩打分。各项工作包括三年以来的出勤情况，工作量，各种证书，量化考核等等，最后评比出来的总分钱榆母亲排名第一。第二名比她落后25分。钱榆妈妈非常高兴，在学校心情愉悦。这次终于能评高级了，自己也该歇歇，不那么拼了，今年都五十二岁了。盼了这么多年终于轮到自己。她兴奋地回到家里，等着丈夫回来再分享一下这个喜悦。结果丈夫表现平淡，沉思半晌居然劝说她要把这个名额让给第二的另一位男老师。母亲说我年龄也不小了，这些年来为了评这个高级指标，和小年轻的老师一样当班主任，起早贪黑的，这好不容易评了，你还让我让给别人，让什么让，我偏不让。评多难啊。

高级职称评定在每个学校都是一件大事。每个老师都在为这个职称努力着。一旦评之后，在工作就可以喘口气。评这个职称一是工资比原来多挣很多，二是职称是对你工作的一个肯定。因此在每年的职称评聘老师们争得很激烈。激烈到打分时出现05、02这样的微小分值。很多老师在职称评定争个不休，为了一分儿半分儿互相攻讦，像敌人一样。每到此时校长们很头痛。争得如此激烈还有一个原因就是级不是每年都给学校指标。有时三年两年也没有指标。或者因为什么原因级三年两年不评聘，可老师们的年龄在增长，一年一年年华老去，心理焦虑。一旦有指标时候，这些符合条件的老师一哄而争这一两个指标。僧多粥少，只有论工作等各方面来打分。

这个学校今年就给一个指标，母亲符合条件，分值还第一，为什么要让呢？钱榆很不理解。想着母亲在工作兢兢业业的，因为父亲是校长，她在工作处处走在前面，不想让人说什么，为此多受了许多苦累。钱榆对母亲说，我们努力这么多年，现在有了结果，凭什么让给别人呢？我问问父亲。父亲在电话里和钱榆说了好长时间。钱榆又把电话给母亲，她对母亲说，妈，我觉得我爸说的有道理，您再想想，还是让给那位老师吧。原来排在第二名的老师今年已经五十九岁，即将退休。他高中毕业后在乡村务农一段时间。高中读书时地理学得特别好。后来学校缺老师，招聘民办教师，他考进到学校当民办教师。再之后他从民师转正成了公办教师。他在工作也是特别努力，肯钻研能吃苦，尽管是高中毕业，但地理课讲得很棒。他教过的学生到了高中地理成绩都是很好。可是苦于学历低，每次聘高级职称都是以微小差距落聘。现在乡村学校评高级职称级也给予优惠，工作满三十年都可以直接评的。也不占用各校高级指标。可他因为参加工作晚，等到满三十年，也退休了。他到退休时，还只是一级职称。作为男教师养家糊口，家里就只他一人工作，妻子生病家里困难。对于这位始终工作在教学一线，勤勤恳恳一辈子的老教师来说直到退休也没评高级职称有些不公平。父亲说你妈妈还有机会，况且再干二年，你妈工作也满三十年了，可以直接评高级职称的。钱榆父亲的一番话，让钱榆开始倾向那位即将退休的老教师。可母亲说，若是晚两年评少挣多少钱呢。再说晚二年有没有指标还不好说呢。父亲说，会给的会给的。

钱榆也劝母亲让职称，母亲最后长叹一声，其实我也是很同情这位老师，快退休了还没评高级，很遗憾的。我呢怎么着在退休之前也能评。算啦，你们爷俩说的话我能不听吗？行，明天我就不参评了。父亲和钱榆都挺高兴，母亲终于能放下了，不容易啊。就盼着评高级呢，结果还得让给别人。

第二天，钱榆在单位又接到母亲电话，说第三名的教师不同意让。为什么呢，人家说了这是评比不是让贤，如果都这么让，那还评什么啊？就推荐高级呗。她坚决反对母亲让职称。你们这样让来让去的我就去找教育局说道说道。“真是岂有此理？”钱榆愤愤地说。原来，这位第三名的教师觉得如果钱榆妈妈今年评了，那么来年如果给一个或两个指标她就有希望能评。如果钱榆妈妈今年让了，那么来年她再参与评比，就是评高级的强大竞争者，她太优秀了，谁能比得了她呢。教地理的老师在这次评比中，只比这位第三的高出02分微乎其微。他只知道努力讲课，其他证件课题什么的他也不做，就是踏踏实实干工作。所以第三名的教师觉得如果钱榆妈妈今年评了，那来年即便就是只给一个指标，她也是会打败地理老师的。万一给两个指标呢，自己的胜算更大。她年龄不大，其实就是不想和钱榆妈妈竞争，因为竞争不过，甘拜下风。钱榆的父亲对母亲说，咱们干脆就等三十年吧，不占指标别跟他们争了，都不容易。作为校长，觉得这些老师都努力工作，不忍心他们评不，让自己的妻子退出。

晚回到家洗漱完毕，躺在床想起这位阿姨，这是为了儿子来找自己，可怜天下父母心。钱榆想起自己的母亲，于是给母亲打个电话。母亲说我也正要给你打电话呢，和你爸吵架了。你说你爸非要我把高级指标让给别人，我可生气了，凭什么啊，就凭你是校长，我是校长媳妇我就得让啊。钱榆问妈妈到底是怎么一回事啊？妈妈情绪激动地给钱榆讲述发生在学校里高级职称评聘的事儿。今年职称评定级只给学校一个名额，符合条件的有六人。那么这六人就按照各项工作成绩打分。各项工作包括三年以来的出勤情况，工作量，各种证书，量化考核等等，最后评比出来的总分钱榆母亲排名第一。第二名比她落后25分。钱榆妈妈非常高兴，在学校心情愉悦。这次终于能评高级了，自己也该歇歇，不那么拼了，今年都五十二岁了。盼了这么多年终于轮到自己。她兴奋地回到家里，等着丈夫回来再分享一下这个喜悦。结果丈夫表现平淡，沉思半晌居然劝说她要把这个名额让给第二的另一位男老师。母亲说我年龄也不小了，这些年来为了评这个高级指标，和小年轻的老师一样当班主任，起早贪黑的，这好不容易评了，你还让我让给别人，让什么让，我偏不让。评多难啊。

高级职称评定在每个学校都是一件大事。每个老师都在为这个职称努力着。一旦评之后，在工作就可以喘口气。评这个职称一是工资比原来多挣很多，二是职称是对你工作的一个肯定。因此在每年的职称评聘老师们争得很激烈。激烈到打分时出现05、02这样的微小分值。很多老师在职称评定争个不休，为了一分儿半分儿互相攻讦，像敌人一样。每到此时校长们很头痛。争得如此激烈还有一个原因就是级不是每年都给学校指标。有时三年两年也没有指标。或者因为什么原因级三年两年不评聘，可老师们的年龄在增长，一年一年年华老去，心理焦虑。一旦有指标时候，这些符合条件的老师一哄而争这一两个指标。僧多粥少，只有论工作等各方面来打分。

这个学校今年就给一个指标，母亲符合条件，分值还第一，为什么要让呢？钱榆很不理解。想着母亲在工作兢兢业业的，因为父亲是校长，她在工作处处走在前面，不想让人说什么，为此多受了许多苦累。钱榆对母亲说，我们努力这么多年，现在有了结果，凭什么让给别人呢？我问问父亲。父亲在电话里和钱榆说了好长时间。钱榆又把电话给母亲，她对母亲说，妈，我觉得我爸说的有道理，您再想想，还是让给那位老师吧。原来排在第二名的老师今年已经五十九岁，即将退休。他高中毕业后在乡村务农一段时间。高中读书时地理学得特别好。后来学校缺老师，招聘民办教师，他考进到学校当民办教师。再之后他从民师转正成了公办教师。他在工作也是特别努力，肯钻研能吃苦，尽管是高中毕业，但地理课讲得很棒。他教过的学生到了高中地理成绩都是很好。可是苦于学历低，每次聘高级职称都是以微小差距落聘。现在乡村学校评高级职称级也给予优惠，工作满三十年都可以直接评的。也不占用各校高级指标。可他因为参加工作晚，等到满三十年，也退休了。他到退休时，还只是一级职称。作为男教师养家糊口，家里就只他一人工作，妻子生病家里困难。对于这位始终工作在教学一线，勤勤恳恳一辈子的老教师来说直到退休也没评高级职称有些不公平。父亲说你妈妈还有机会，况且再干二年，你妈工作也满三十年了，可以直接评高级职称的。钱榆父亲的一番话，让钱榆开始倾向那位即将退休的老教师。可母亲说，若是晚两年评少挣多少钱呢。再说晚二年有没有指标还不好说呢。父亲说，会给的会给的。

钱榆也劝母亲让职称，母亲最后长叹一声，其实我也是很同情这位老师，快退休了还没评高级，很遗憾的。我呢怎么着在退休之前也能评。算啦，你们爷俩说的话我能不听吗？行，明天我就不参评了。父亲和钱榆都挺高兴，母亲终于能放下了，不容易啊。就盼着评高级呢，结果还得让给别人。

第二天，钱榆在单位又接到母亲电话，说第三名的教师不同意让。为什么呢，人家说了这是评比不是让贤，如果都这么让，那还评什么啊？就推荐高级呗。她坚决反对母亲让职称。你们这样让来让去的我就去找教育局说道说道。“真是岂有此理？”钱榆愤愤地说。原来，这位第三名的教师觉得如果钱榆妈妈今年评了，那么来年如果给一个或两个指标她就有希望能评。如果钱榆妈妈今年让了，那么来年她再参与评比，就是评高级的强大竞争者，她太优秀了，谁能比得了她呢。教地理的老师在这次评比中，只比这位第三的高出02分微乎其微。他只知道努力讲课，其他证件课题什么的他也不做，就是踏踏实实干工作。所以第三名的教师觉得如果钱榆妈妈今年评了，那来年即便就是只给一个指标，她也是会打败地理老师的。万一给两个指标呢，自己的胜算更大。她年龄不大，其实就是不想和钱榆妈妈竞争，因为竞争不过，甘拜下风。钱榆的父亲对母亲说，咱们干脆就等三十年吧，不占指标别跟他们争了，都不容易。作为校长，觉得这些老师都努力工作，不忍心他们评不，让自己的妻子退出。

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