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第八章 老师的业绩（第2页）

大部分的学生都被她放任自流了。

所以，当她那晚接到电话，电话里传来其他老师的惊呼：“老赵，你班里的学生被雷劈了……你赶紧过来看看！”

当男老师们手忙脚乱地把贾士道抬上救护车，她站在一旁，看着面色苍白的贾士道，她也面色苍白，而且大脑一片空白。

这个学生的脸对她来说，是如此陌生。

如果不是那个名字，她甚至都忘了他有什么喜好、特长，上课有没有认真听讲，上一次摸底考试考了多少分，家庭情况怎样……

当救护车飞驰而去，她的心也被什么狠狠地撞了一下。

那是一个鲜活的人啊，而不是被涂满成绩和业绩数字的白纸。

那晚，她失魂落魄地走在深夜的大街上，想了很多。

学生不是三教九流之徒，不应该被分成三六九等。

他们的人生才刚刚开始，虽然已经有些落于人后，但人生是一次长途跋涉，后面还有很长的路要走，并非一步慢，就步步慢。

即便自己做不到绝对公平，也不能只是帮好的学生插上翅膀，而给有的学生戴上镣铐。

虽然她并没有对差生做过什么，更不会体罚打骂，她为此还有些心安理得，甚至是沾沾自喜。

但这次从贾士道身上，她突然明白，有意的无视、放纵的漠视，都是对学生心灵潜移默化的伤害和无情的放逐。

也许，你一个赞扬的眼神、一句鼓励的话语，对学生们来说，就像是在沙漠中跋涉而饥渴难耐的旅客们眼中的绿洲，给了他们挑战自我、继续前行的勇气。

而这些“小动作”、“小心思”对于老师来讲，只是举手之劳而已。

她心里非常清楚贾士道站上楼顶是想做什么。

她才不信贾士道的“连篇鬼话”。

如果他真的因此而陨落，赵丽雯也许永远都不会原谅自己。

当然，贾士道的“避雷针实验”也不会瞒过学校的其他老师。

在校长办公会上，贾士道的大难不死被校长专门拎出来进行了讨论。

“我们是一所以素质教育为重的初级中学，一直把‘快乐学习、健康成长’作为办学宗旨，以培养身心健康、全面发展的人才为己任。所以这么多年来，我们是整个益州市为数不多的没有出过学生事故的学校。而就在昨天，这个记录戛然而止……”

“我认为，对于影响学校大好环境、风气的行为和个人，光批评教育是不行的，必须要有雷霆措施，把事故隐患消灭在萌芽状态。”

这是教导主任最后斩钉截铁的话，得到了大多数校领导的赞同。

大家决定劝退贾士道。

这次还好没出人命，但谁也保证不了下次不会。

放弃一个问题学生，就能为学校消灭一个威胁学校荣誉的问题。

对于校领导来说，这是不用动脑子都会做的选择。

解决问题最简单有效的方式，就是解决出问题的人。

只有校长摇了摇头：“如果连我们也放弃了他，他还能去哪儿？教育工作的范围很广，不仅要教书育人，还要治病救人啊。”

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