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第1061章 根源（第3页）

这样能够最大激发孩子的学习动力和竞争力。

周校长认为这是死读书，会消磨孩子的天性。她还说国家对金河高级中学的升学率没有明文要求。

金河市地处炎夏边境，国家的要求是普及读书率。

周英认为何佳是在拨苗助长，毁坏孩子愉快的童年。

何佳多次找周英沟通，试图说服她，但都没能把话题聊完，就被周英轰出门去。

周英为了让自己的主张坚持下去，甚至联合了村民投票，要赶何佳走。

不过金河市教育巡长却十分欣赏何佳的想法。

炎夏对金河的要求的确不高，但不代表没有要求。

如果金河这边能出重点大学生，那当然是最好的事情。

人人都有奖励呢。

教育专款申请额度也能提高，到时候就可以拿来做很多事情。

何佳和领导商量，如果要她留下实施提升计划，恐怕周英就得被调离。

要不然她一直在拖后腿捣乱，还引导村民怨恨她，工作实在不好开展。

于是金河市教育局巡长作主，以学习进修的名义，把周英送去京城教育科研组上课去了。

同时也是让周英见见外面，更广阔天地的想法。

或许周英看过炎夏京城的先进教育，就会明白何佳的理念，才能更适应社会发展。

周英被调走后，何佳有教育巡长的帮助下，大刀阔斧的进行改革。

果然成效非常显著。

第一年就让高考一本率，突破了往年极限。

金河省教育局十分高兴，大肆宣扬何佳的功绩。

周英在报纸和电视上面，看到何佳的事迹，知道大势已去，无可挽回。

她只能愤愤的辞去了副校长一职，继续留在京城教研组里搞学问研究。

四年不到，就使金河高级中学的一中升学率上来了。

金河出名了。

何佳也出名了。

何佳到京城接受总统颁发荣誉的时候，去拜访周英，想要冰释前嫌。

谁料周英却视她如眼中钉，还说君子报仇，十年不晚，让她等着。

周英迟早有一天，让何佳为自己的行为付出代价。

何佳说完后，便沉默了下来。

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