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第103章 留里克的元素表一（第1页）

罗斯部族一直得不到什么优秀的可供书写的材料，部族的一些“知识分子”就不得不在木板上刻字，以记录一些事情。

对于那些最普通的家庭，他们并需要用刻字的方式记录什么重要的事情。

留里克手握着铁建的一支小刻刀，它的熟铁打制，表现经过的淬火硬化。他面对着一块较大的表面粗糙的木板，不禁寻思即便是这样的板材，能否很好的刻画自己的知识？

“你打算做什么？如果你打算雕刻，工作可以给我。”克拉瓦森善意的建议道。

“帮我雕刻？我要先划出一些痕迹，然后你帮我凿得更深，最后涂抹一点墨水。”

“你执意今晚就做吗？也许可以等到明天继续。”

克拉瓦森非常怀疑这孩子的精力，他自己的情况也有些糟糕，一阵哈欠表明了自己的疲惫。

留里克摇摇头：“就像一块烧红的铁，我们必须趁热打铁。我除了睡觉也没有别的事好做，今晚我就劳累一下。我要尽我所能，把我知道的奥丁的那些创造物给你们标注出来。”

留里克的决定当然得到两位铁匠的欢迎，克拉瓦森没有再抱怨什么。

“你就继续做下去，我们会陪着你，如果饿了说一声。我只希望你要小心，不要被刻刀割到手。”

“你们不用担心，保证油灯光亮，保证炉子燃烧。”

说吧，留里克盘腿而坐，大木板就搭在自己的腿上，开始用刀尖使用轻柔的力量，在木板上划起极长的痕迹。

一开始，克拉瓦森不以为意，不一会儿他就明白留里克是在制作网格。

留里克的意图实际非常简单，就是竭尽自己的记忆，在公元九世纪尽可能的复刻出元素周期表。

不管这么说，“元素周期表”实在属于过分超前的知识，处于还未摆脱蒙昧的罗斯部族，他们能够有什么深入理解么？

怎么可能！

就是一千年后的学生，也是在十四岁左右开始接触“元素周期表”，想要对其中的奥义有些初步的理解，学生年龄也快十八岁了。

千年后的学生尚且如此，本时空的文盲们就不能给他们灌输太多，否则只会适得其反。

留里克画了大量的网格，它从左向右有十八格。

在网格的最上角，他用刀尖划出“h”的字样，又在下方精细的用卢恩字母，拼写出“ato”这个词。第一个格子的表述实在是言简意赅，被标注为“h”的元素，它就是最小的存才。他接着又在“h”的右边，用卢恩文标注数字1，代表它仅有一个“ato”构成。

橡木板上被划出明确的痕迹，他完成一个格子时，克拉瓦森和卡威还是完全不解的。这份不解又顺眼到后面的格子。

例如，留里克划刻的第二个格子，居然在木板的最右边！

留里克为它标注了“he”，没有别的意思，该元素就是“氦”无误。只是碍于古代人的知识水平，没有人理解空气中还有许多微量的惰性气体，也更是没有能力将其分离出来。

事实上，真实的科学发展脉络，氦的发现颇为传奇，发现的它的时代也是工业时代。

留里克对2号元素没有任何的注解，仅用卢恩文给了它一个“2号”的编号仅此而已。

第3号到第5号，留里克都是用罗马字母标注这些元素名称，对于这些有关科学的记录，卢恩文字着实不如罗马字母更具备传播性和通俗性。

其实留里克是想给“5号”的硼做一番注解的，毕竟硼元素在工业制造上有很好的用处。想来想去还是算了，他估摸着克拉瓦森也不可能从山区里轻易找到硼矿。留里克深知自己更善于搞些有关机械的东西，其他各方面的知识，在千年之后只是普通大学生具备的基础水平。

当然，一千多年后，任何一个初中生的知识，也完全超越九世纪的西欧所谓智者。

事情到了第6号元素，一切都变得不同了。

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